Trabalho de Psicologia do Desenvolvimento

UNIVERSIDADE ALTO VALE DO RIO DO PEIXE- UNIARP
CURSO DE PEDAGOGIA

ANDREZA DE OLIVEIRA
ANDREA CRISTINA GRUCOSKY
BRUNA SCHWARTZ
DEISE CORREA DE MELLO

TRABALHO DE PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO

CAÇADOR
2013
ANDREZA DE OLIVEIRA
ANDREA CRISTINA GRUCOSKY
BRUNA SCHWARTZ
DEISE CORREA DE MELLO

TRABALHO DE PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO
Trabalho de pesquisa apresentado como exigência para obtenção de nota na disciplina de psicologia da aprendizagem ministrada pelo professor Mario Bandieira

CAÇADOR
2013
INTRODUÇÂO

O presente trabalho tem como objetivo fundamentar teoricamente os dados obtidos durante a pesquisa de campo. A mesma foi realizada com professores de diversos níveis desde a educação infantil ate o ensino superior. Durante as pesquisas, ficou claro alguns aspectos já estudados em sala de aula como por exemplo a necessidade de gostar da profissão e faze-la com amor. Em relação as teorias que servem como base para a prática dos mesmos, foi unanime a escolha pela de Piaget e Vygotsky. As teorias de Piaget e Vygotsky são consideradas atuais e neles pode perceber características que nos ajudam muito na pratica pedagógica como por exemplo quando Piaget nos permite compreender como a criança e os adolescentes aprendem, assim sendo nos auxilia a identificar características neles que nos permite respeitar as fases e, voltar nosso trabalho baseado naquilo que eles já sabem e, ensinar a partir dai novos conhecimentos.
Vygotsky, assim como Piaget, defende a ideia de que a criança não é a miniatura de um adulto e sua mente funciona de forma bastante diferente. Esta compreensão tem grandes implicações para os professores porque nos obriga a compreender o aluno da forma com que ele é, e não da forma com que nós compreendemos o mundo.

REFERENCIAL TEORICO

Seguindo a analise das pesquisas realizadas, unanimemente os entrevistados escolheram as teorias de Piaget e Vygotsky como base