Provas piagetianas

INTRODUÇÃO

O objetivo central deste trabalho é conhecer e aplicar as Provas Operatórias de Jean Piaget. Acredita-se que uma visão de conjunto das Provas e noções preliminares de sua aplicação, sejam fatores facilitadores para o entendimento de que não se faz uma prática competente sem fundamentá-la teoricamente.
Assim, com o objetivo de propiciar a aquisição de recursos para o entendimento das Provas Operatórias tendo como referencial teórico Jean Piaget, propõe-se a seleção de algumas aplicações para serem refletidas e apresentadas, de forma sintética, objetiva e clara, mostrando a fundamentação da escolha, por determinadas Provas para a avaliação da idade mental comparada à idade cronológica da criança.
Os temas serão desenvolvidos sem a pretensão de esgotá-los, terão somente a finalidade, por meio da análise das possibilidades de material existente, dos pressupostos explícitos ou implícitos que fundamentam a ação psicopedagógica, sejam capazes de identificarem os elementos favoráveis ou desfavoráveis para um desempenho profissional, responsável, comprometido e de qualidade.
A criança por nós observada foi escolhida por apresentar uma real dificuldade no desempenho escolar e pela disponibilidade dos responsáveis e da própria criança em nos auxiliar neste trabalho. Em conversa com a mãe da criança, obtivemos a informação de que,a criança estuda em escola publica municipal no período matutino, sendo que nas reuniões de pais e mestres, a professora costuma reclamar que a criança não tem atenção ao que está sendo explicado, conversa e brinca demais e por isso não consegue realizar as atividades com a precisão que é esperada pela idade ( 7 anos e 9 meses). A criança apresenta dificuldades em todas as disciplinas e apenas consegue realizar a leitura de sílabas simples e ainda assim com dificuldade, decodifica as letras, mas não compreende o significado do que leu.
Por não possuir nenhum tipo de deficiência e não possuir ainda nenhum laudo comprovando algum