Provas piagetianas

INTRODUÇÃO:
No trabalhado realizado, a criança (5 anos) apresenta características muito semelhantes ao período pré-operatório denominado por Jean Piaget.
A maior conquista nesse estagio\estádio é o aparecimento da linguagem que representa um grande desenvolvimento para a criança, e agora a mesma vai apresentar características que antes eram inexistentes como: * Começa a socialização com as outras crianças. * A criança consegue relembrar seu passado e projetar seu futuro, assim dando origem ao desenvolvimento do pensamento. * No campo afetivo a criança cria a noção de afinidade, que vai acontecer quando compartilham ideias e atos em comum, e é aonde aparece à noção de simpatia e antipatia, se ligando mais a uma pessoa do que outra, e também é aonde surge laços afetivos mais estáveis. * È nessa fase que se apresenta o animismo, artificialismo, e o finalismo com o aparecimento dos por quês? * O egocentrismo ainda esta bastante presente nessa fase. * Crianças nessa fase não respeitam a nenhuma regras de jogos, e não aceita perder em nenhum jogo. E é nessa fase que ocorre às oscilações de anomia e a heteromia. * Importante nessa fase é o aparecimento de jogos simbólicos, que é onde através da brincadeira a criança reflete fatos reais, imitando os adultos, fazendo comidinha, dirigindo, entre outros e também é onde eles refletem seus problemas nas brincadeiras e procuram soluciona-los.

OBJETIVO: O principal objetivo desse trabalho foi treinar a realização das provas Piagetianas realizando com crianças de quatro a seis anos de idade, proporcionando um maior aprendizado e fixação das teorias Piagetianas, no qual é o fator principal da matéria de Psicologia de Processos Cognitivos, do primeiro período da graduação de Psicologia.

MÉTODO:
O método usado foi à aplicação de duas provas Piagetianas propostas pela professora.
A primeira consistia na Conservação das Quantidades Discretas, onde eram utilizadas 8 fichas coloridas (vermelhas