Professores

● O comprometimento do professor com o seu fazer é o sucesso com os seus alunos.
● Buscar juntos a preparação para enfrentar os desafios.
● Reflexão critica da prática educativa.
● Desenvolvimento de um processo quando se tem compromisso com o aluno.
● Valorização de professores que estabelecem relacionamentos formais e informais.
● Relações democráticas com os professores são valorizadas.
● Participação para uma construção social de sua realidade.
● Preparação imediata, sujeitos de pesquisas, modalidade de pesquisa, coleta de dados, análise de dados.
● Thomas Kuhn, realizações do passado, identificação e solução dos problemas presentes.
● Professores representativos, ensinando na incerteza do paradigma emergente.
●Professores buscando questionar suas próprias posições.
● Alunos com problemas a partir do desvelamento da realidade.
● Relação de pessoas na construção do conhecimento aproxima a experiência do aluno e professor.
● Relações dialógicas, relações intersubjetivas.
● A ciência moderna caracteriza-se pelas dicotomias já conhecidas.
● Ciência pós-moderna, homem inteiramente humanizado habita a ciência que faz.
● Professores do curso de medicina, parece não unir o que passa com o ensino na clinica médica com o que se passa em sala de aula.
● Ensinando na certeza do paradigma dominante.
● Conceito de conhecimento como um todo construído e organizado.
● Professores ensinam pelo paradigma dominante apresentam uma forma mais acentuada á tendência de separar ensino de pesquisa.
● Professores em busca da construção de um novo saber.
●A prática provém da prática, do fazer do outro bem-sucedido.
● Cursinho como propriedade fundamental diante de algo futuro.
● É preciso desejar a mudança de paradigmas, mudança de mentalidade ou de forma de ensinar.
● Concepção de conhecimento, ciência e ensino fazem parte da concepção de vida.
● Experiência vivenciada pelos professores, duas esferas constitutivas do indivíduo – particularidade e genericidade.