Professor

Universidade Portucalense

Simulação de Proposta de Plano de Projecto de Mestrado

Trabalho realizado no âmbito do Mestrado em Matemática/Educação na disciplina de Metodologias de Investigação

Filipe José Alves do Couto n.º17693

PORTO 2010

[METODOLOGIAS DE INVESTIGAÇÃO]

PLANO DE PROJECTO

PROPOSTA DE PLANO DE PROJECTO DE MESTRADO

Universidade Portucalense

ÁREA: MATEMÁTICA/EDUCAÇÃO TÍTULO: A UTILIZAÇÃO DE MATERIAIS MANIPULÁVEIS NO ENSINO DE FRACÇÕES
O CASO DO ENSINO NA 7ª CLASSE NOS LICEUS PÚBLICOS DE BISSAU

CANDIDATO: FILIPE JOSÉ ALVES DO COUTO INSTITUIÇÃO: UNIVERSIDADE PORTUCALENSE INFANTE DÃO HENRIQUE

MAIO 2010

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[METODOLOGIAS DE INVESTIGAÇÃO]

PLANO DE PROJECTO

CONTEXTO
Os materiais manipuláveis de diversos tipos são, ao longo de toda a escolaridade, um recurso privilegiado como ponto de partida ou suporte de muitas tarefas escolares, em particular das que visam promover actividades de investigação e a comunicação matemática entre alunos. O essencial é a natureza da actividade intelectual dos alunos, constituindo a utilização de materiais como um meio e não um fim. No ensino da Matemática, são vários os estudos que mostram que os alunos são estimulados para a aprendizagem através de materiais manipuláveis. Ao longo dos tempos, educadores de diferentes épocas como Comenius, Locke, Rousseau, Pestalozzi, Froebel, Herbart, Dewey, Montessori e outros, já apontaram a importância da prática com materiais manipuláveis na aprendizagem. Estes e outros pensadores argumentaram favoravelmente sobre o “aprender fazendo” e sobre a utilização de objectos como facilitadores da aprendizagem. A formação inicial de professores na Guiné-Bissau é deficiente e o recurso aos materiais manipuláveis, por parte dos professores guineenses, como estratégia educativa é inexistente. As Fracções são um dos temas da 7ªclasse do currículo de Matemática na Guiné-Bissau em que os alunos revelam mais dificuldades. Os professores reclamam falta de estudo