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O PLANEJAMENTO DE ENSINO EM CIÊNCIAS NATURAIS NA EDUCAÇÃO BÁSICA: Uma discussão necessária no curso de licenciatura em Ciências Biológicas

Autor: Erica da Mota Costa acadêmica do 4° período de Ciências Biológicas UNIMONTES- Unaí. [e-mail] Co- autores: Flávia Barbosa Campos acadêmica do 4º período de Ciências Biológicas UNIMONTES- Unaí. Ana Luísa Litz Passos acadêmica do 4º período de Ciências Biológicas UNIMONTES- Unaí. Jéssica Thaísy Fagundes Souza acadêmica do 4º período de Ciências Biológicas UNIMONTES- Unaí. Kléssia Carlos Nobre acadêmica do 4º período de Ciências Biológicas UNIMONTES- Unaí.
O trabalho em questão é uma divulgação de resultados parciais de uma pesquisa em andamento com o tema: O planejamento de ensino em Ciências Naturais na educação básica: uma discussão necessária no curso em Ciências Biológicas. Considerando a temática apresentada tem-se como problema: Qual forma de planejamento vem sendo utilizada pelos professores de Ciências Naturais das escolas X, Y e Z no primeiro semestre de 2012, para organizar as atividades docentes? O objetivo da pesquisa é conhecer a forma que os professores das escolas X, Y e Z utilizam para organizar as atividades docentes. A metodologia adotada para realizar essa pesquisa fundamenta em uma perspectiva qualitativa. Operacionaliza-se por meio de um estudo bibliográfico com base em literaturas de VEIGA (2006), MENEGOLLA (2005), SANT’ANNA (2005), e LIBÂNIO (1994), SAVIANI (2002) e em uma pesquisa de campo onde utiliza - se de dados colhidos nas escolas publicas X, Y e Z da cidade de Unaí MG, por meio de uma entrevista estruturada onde estão sendo indagadas 100% dos sujeitos alvo que são professores de Ciências Naturais vinculados às escolas investigadas no ano de 2012. A relevância social do estudo diz respeito ao fato de consistir em espaço de discussão entre acadêmicos de curso de Ciências