Processo Pedagógico

TRABALHO DE PEDAGOGIA:
PRÁTICA DE ENSINO
RELATÓRIO SOBRE PROCESSO PEDAGÓGICO DE ENSINO DE HISTÓRIA

Município de Leopoldina, interior da Zona da Mata de Minas Gerais.

De acordo com Natania Nogueira, Professora de História da Rede Municipal de Ensino de Leopoldina e do Instituto Superior de Educação de Leopoldina,

Segundo Knass: (...) o processo de aprendizagem confunde-se com a iniciação à investigação, deslocando a problemática da integração ensino-pesquisa para todos os níveis de conhecimento, mesmo o mais elementar. “A pesquisa é assim entendida como o caminho privilegiado para a construção de autênticos sujeitos do conhecimento que se propõem a construir sua leitura de mundo.” O Leopoldinense, de forma geral, desconhece suas origens e resume sua história a uma crônica antiga que narra o surgimento do município, pouco esclarecedora, que, para o leitor soam como palavras vazias, sem significado. Essas cidades possuem centros acadêmicos, mas, infelizmente, pouco equipados ou interessados em desenvolver projetos de preservação da memória. Quando essa preocupação está presente, falta interesse de empresários e da municipalidade em levar a cargo medidas simples e práticas que visem o resgate da História Local. O grande desafio do educador de lá é que faltam dados concretos e material de pesquisa. Também, os professores estão desatualizados, e com mínimos recursos que tem, procuram encontrar alternativas para sanar a falta de fontes e de material didático adequado. Entretanto, sabemos que alunos de graduação já têm dificuldades com relação ao desenvolvimento de suas potencialidades, imagine professores das primeiras séries, que formaram-se no antigo curso de magistério, que não os prepararam para esse tipo de desafio. O Bom professor procura na criatividade uma forma de romper com esses obstáculos. Mas ele precisa de estímulos. É necessário ainda