Processo histórico e institucional da educação dos surdos

UNIVERSIDADE ESTADUAL DO MARANHÃO-UEMA
CENTRO DE ESTUDOS SUPERIORES DE TIMON-CESTI
CURSO: LICENCIATURA EM PEDAGOGIA
DISCIPLINA: LIBRAS
PROFESSOR: MARIA EDUARDA
8°PERÍODO TURNO: NOITE

ATIVIDADE
Processo histórico e institucional da educação dos surdos

Marcela Pereira

TIMON/MA
MAIO/2013
Processo histórico e institucional da educação dos surdos
Os surdos durante os vários períodos da história foram colocados à margem do mundo econômico, social, cultural, educacional e político, sendo considerados como deficientes e incapazes desapropriados de seus direitos e da possibilidade de escolha. Diante disso o presente trabalho tem como objetivo principal apresentar a trajetória e os desafios vivenciados pelos surdos, bem como mostra um pouco do processo educacional dos mesmos.
Nas civilizações antigas, como a grega e romana, as pessoas surdas não eram perdoadas e essa condição de surdo custava a sua vida e dessa forma enfrentavam o descrédito, preconceito e loucura. É importante destacar ainda como marco da historia dos surdos que no século XVI o surdo era visto como ineducáveis e em consequência disto, considerados como inúteis à coletividade. Diante disso quando consideramos as formas de tratamento oferecida às pessoas surdas percebemos que estas se desenvolvem em função da concepção do homem, difundida nos diferentes períodos do percurso da humanidade.
Outro ponto importante desse percurso histórico é o processo educacional dos surdos, e a grande discussão é entre o método que prioriza a comunicação por meio da língua falada e o método por meio de sinais é histórico e se mantém até a atualidade. No entanto, hoje há provas contundentes evidenciando a importância da língua de sinais para o processo de aprendizagem dos alunos surdos.
Diante do exposto ressaltam-se três pontos de forma de comunicação nesse processo educacional do surdo: oralismo, comunicação total e bilinguismo.
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