Princípios da gestão democrática com a ótica voltada para a inclusão social
Claudio Roberto Santos Costa 2 Marcos Kennedy de Sousa 3
RESUMO
A escola no momento enfrenta grandes e novos desafios, entre os quais o de estabelecer condições e mecanismos adequados para que a diversidade dos indivíduos seja contemplada, essa transformação da educação está imbuída nos personagens que constituem a pedagogia da autonomia, da esperança, que são os professores, mediadores, capacitados para proporcionarem vários meios de aprendizagem, caminham junto ao aluno, e interfere nas horas necessárias, com isso, o educando constrói uma autonomia referente a capacidade, entre outras habilidades, a de posicionar-se, elaborar projetos pessoais, estabelecer critérios e eleger princípios éticos, etc. É inevitável a presença de um coordenador pedagógico consciente de seu papel dentro das unidades escolares, de sua formação continuada e do corpo docente, além de estabelecer relações com os pais, alunos, professores e direção. Para que a escola seja compreendida como inclusiva, é necessário que se estabeleça critérios para que ela se apresente como um ambiente escolar de boa qualidade para todos, aonde seria possível todos aprenderem e desenvolverem juntos, sem rótulos e estigmações, sem deixar de respeitar os diferentes ritmos e tempos de aprendizagem, da diversidade de crianças presentes no cotidiano escolar. Assim, a escola oportunizará a classe vitimada pela pobreza, a novos horizontes e novos conceitos de sociedade, a descobrir o valor da verdadeira democracia que conduz a participação ativa do cidadão.
Palavras chave: Cotidiano Escolar, Educação, Democracia.
ABSTRACT
The school in the moment faces great and new challenges, among the ones which the one of establishing conditions and appropriate mechanisms so that the individuals' diversity is meditated, that transformation of the