Princípios da escola inclusiva

OS PRINCÍPIOS DA ESCOLA INCLUSIVA
Denise M. C. Moura

RESUMO
Este artigo tem como objetivo principal colaborar com subsídios teóricos para uma melhor compreensão de aspectos que envolvem a utilização da informática na educação inclusiva. Para tanto, abordaremos de forma concisa a trajetória de ambos processos, resgatando os aspectos mais relevantes que nos possibilitem uma interligação dos mesmos. Ressaltamos a importância que a utilização da informática no processo de inclusão de alunos com necessidades especiais apresenta para concretização de uma educação onde os alunos, independentemente de suas características físicas, sensoriais e cognitivas, tenham acesso a um ensino de qualidade, que se utilize de métodos e instrumentos diversificados e que favoreça a verdadeira construção do conhecimento.

Palavras-chave: informática, educação, inclusão.

INTRODUÇÃO

A inclusão de alunos com necessidades especiais (NEs) no sistema regular de ensino e a utilização da informática na educação são dois grandes desafios que a sociedade atual impõe aos profissionais da educação e a educação em geral. Nesse contexto, devemos pensar esses dois processos como um convite ou uma proposta à transformação nas práticas pedagógicas atuais que apresentam ainda raízes tradicionais tão arraigadas. Podemos afirmar que tanto a utilização da informática na educação quanto a inclusão escolar de alunos com necessidades especiais nas salas de aula do sistema regular de ensino são processos resultantes de uma longa caminhada histórica, que se entrecruzam em muitos momentos. Ressaltamos no entanto que o paradigma atual de inclusão, representa e representou uma luta de uma parcela significativa da população mundial em busca de respeito a direitos básicos de cidadania e igualdade de oportunidades, constituindo portanto uma trajetória muito mais longa e relevante. Propor uma reflexão sobre esses dois temas, interligando-os, é propor uma discussão repleta de dúvidas,