Primeira série, TIPITI

Proposta de intervenção em Linguagem escrita Acadêmicos : Gabriela Paiva e Natália Laudisse

Fundamentação teórica
Nível de escolaridade: 1º série
 Foi

baseado no protocolo TIPITI, e teve como objetivo, avaliar a comunicação escrita de crianças que estão cursando a primeira série do ensino fundamental.

CENTRO UNIVERSITÁRIO DE VILA VELHA
Plano Diário
Nome: _____________________________________________
Data de Nasc. _______________________
Estagiária: ________________________________________
Supervisora: ________________________
Hipótese Diagnostica: ______________________________
Data: _______________________________
Objetivo Geral: _____________________________________________________________________________________
OBJETIVOS ESPECÍFICOS

CONTEÚDOS

MEIOS

Avaliar as funções básicas da linguagem;

Atenção auditiva, visual, localização, discriminação, reconhecimento, memória, compreensão, análise e síntese. Protocolo TIPITI

Sistema Fonêmico e sistema prosódico, atenção auditiva, ritmo vocabular, discriminação auditiva, entonação, colocação, função e automatização.

Protocolo TIPITI

Avaliar a elaboração frasal; Sistema morfossintático e semântico, funções da linguagem, categorias semânticas e gramaticais, fixação e concordância nominal e verbal.

Protocolo TIPITI

Avaliar a elaboração do discurso. Sequência lógico temporal dos fatos, manutenção do tempo verbal do discurso, e conteúdo : descritivo, narrativo, dissertativo, dialógico e histórias. Analisar a fala;

Protocolo TIPITI

PERFORMANCE

Atividades
I - Leitura Oral
II - Leitura para compreensão
III- Formação de palavras
IV- ordenação de vocábulos em sentenças
V- complementação de sentenças

VI - Formação de sentenças
VII - Sequencialização de sentenças
VIII – Cópia
IX – Ditado
X - Redação

Fechamento:
A

partir das provas apresentadas acima, avaliaremos a comunicação escrita do sujeito, obtendo uma hipótese