praticas educativas

Práticas educativas como forma de predição de problemas de comportamento e competência social
Educational practices as behavior and social competence problems predicting issues

Caroline Guisantes De SALVO1
Edwiges Ferreira de Matos SILVARES2
Plinio Marco de TONI3

Resumo
O modelo de Estilo Parental de Gomide é composto por sete práticas educativas avaliadas através de um Inventário de Estilos
Parentais: cinco relacionadas ao desenvolvimento de comportamentos anti-sociais (abuso físico, punição inconsistente, disciplina relaxada, monitoria negativa e negligência) e duas favoráveis ao desenvolvimento de comportamentos pró-sociais (monitoria positiva e comportamento moral). O Child Behavior Check List é composto de duas partes, sendo que a primeira se destina à avaliação de competência social e a segunda à de problemas de comportamento. O objetivo deste trabalho foi levantar quais práticas educativas poderiam ser preditoras de comportamentos listados pelo Child Behavior Check List. Participaram deste estudo trinta crianças, com idades entre onze e treze anos, da rede pública de ensino, e um de seus pais. Obteve-se por meio de regressão estatística que monitoria positiva e comportamento moral são variáveis preditoras de comportamentos pró-sociais, e sua falta aliada às práticas negativas são preditoras de distúrbios do comportamento.
Palavras-chave: práticas educativas; habilidades sociais; problemas de comportamento.

The Gomide’s Parental Style Model (2003) is composed by seven educational practices that can be assessed using the Parental Styles Inventory: five of them are associated to the development of anti-social behaviors (physical abuse, inconsistent punishment, discipline absence, negative monitory and negligence), and two others that are considered propitious to the development of pro-social behaviors (positive monitory and moral behavior). The Child Behavior Check List is composed has two parts: the first assesses social competence,