Pratica do professor

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO pedagogia HILDA SANTOS ANDRADE

PRODUCÁO TEXTUAL INTERDISCIPLINAR INDIVIDUAL

Boa Vista
2012

HILDA SANTOS ANDRADE

PRODUCÁO TEXTUAL INTERDISCIPLINAR INDIVIDUAL

Trabalho apresentado ao Curso de Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para as disciplinas: Educacao da criança de 0 a 5 anos - Profª Rosely Montagnini, Ludicidade e Educacao – Profª Marlizete Steinle, Organizacao e Didatica na Educacao Infantil – Profª Edilaine Vagula, Ensino da Linguagem Oral e Escrita – Profr Alexandre Villas Boas e Ensino e Alfabetizacao I - Profª Raquel Franco.

Boa Vista
2012

APRENDIZAGEM NA EDUCAÇÃO INFANTIL
1 Introdução
São diversas concepções de criança, muito temos discutido e percebemos a grande evolução do atendimento aos educandos da educação infantil.Nos dias atuais as sociedades tem tratado de forma diferenciada as crianças, principalmente com o advento da legislação de atendimento e proteção à criança.
Nos dias de hoje já são diversas legislações que protegem as crianças, permitindo um olhar verdadeiro sobre suas necessidades. A concepção de criança como conhecemos hoje é um conceito relativamente novo, é um produto da evolução das sociedades.
Ainda hoje essa concepção não esta acabada, mais continua sendo construída, para entendermos melhor a realidade de hoje é preciso conhecer a evolução histórica das nossas sociedades.
A valorização da criança não ocorreram da mesma forma, mais foi evoluindo conforme a organização da nossa sociedade.

2 O desenvolvimento integral da criança
O Ministério da Educação publicou em 1998 um documento fundamental para educação infantil. O RCN para educação infantil foi um grande avanço para melhor atender a criança.
Na educação infantil a utilização do RCN sendo entendido e utilizado pelo professor como um conjunto de ideias metodológicas, podendo ser utilizado uma ferramenta primordial.
A Constituição Federal provocou um desenvolvimento de diversas políticas