PortFolio Organização Curricular

UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA MARIA
CENTRO DE EDUCAÇÃO
DEPARTAMENTO DE METODOLOGIA DO ENSINO – MEN
PROGRAMA ESPECIAL DE GRADUAÇÃO – FORMAÇÃO DE PROFESSORES PARA A EDUCAÇÃO PROFISSIONAL – PEG
ORGANIZAÇÃO DIDÁTICO-PEDAGÓGICA EM INSTITUIÇÕES DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA – MEN 1208

ATIVIDADE AVALIATIVA

Nomes: Bruno Calegaro, Ederson Bastiani, Marcelo Fernandes e Maurício Santos
Turma: 3

Valor: 10,0

PROBLEMATIZAÇÃO

“[...] a didática pode ser entendida como a teoria geral do ensino, sendo base essencial para metodologias específicas. A didática deve ser entendida como a verdadeira disciplina de integralização da teoria e da prática docente” (ARAUJO, 2008, p. 57)

1) Tendo em vista o excerto acima, busque dissertar sobre o que é a organização didático-pedagógica em instituições de Educação Profissional e Tecnológica, buscando subsídios de escrita nas unidades didáticas trabalhadas nesta disciplina.
EDERSON
BRUNO

Quando falamos em docência Educação Profissional e Tecnológica nos vem à cabeça a formação do sujeito pronto para o mercado de trabalho.
Em instituições que ensinam dessa forma, muitas vezes os professores são capacitados de conteúdos técnicos. Entretanto, tais professores não conseguem ter uma didática para ensinar de forma apropriada os discentes. Ao invés, tornam os alunos repetidores dos conteúdos passados pelo professor, uma vez que o professor: sabe passar a matéria, porém não sabe como transmiti-la; não sabe como conduzir a aula; não se importa com o aluno; é distante... Nós podemos fazer os melhores cursos, ler os melhores livros, conviver com ótimos professores, ter acesso às melhores tecnologias e não sermos professores que promovem a aprendizagem dos alunos.
Dentre outras situações, as supracitadas nos mostram a importância de trabalharmos a organização didático-pedagógica. É preciso reconhecer a didática, compreendida a partir das suas três categorias básicas: objetivos de ensino, conteúdos de