politica na educação basica

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO
PEDAGOGIA

Organização do trabalho pedagógico na Educação Infantil: Reflexão e pesquisa; Alfabetização e Letramento: Ludicidade e Educação;

Lavras MG
2013

Organização do trabalho pedagógico na Educação Infantil: Reflexão e pesquisa; Alfabetização e Letramento: Ludicidade e Educação.

Trabalho apresentado ao Curso Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para as disciplinas Organização do trabalho pedagógico na Educação Infantil: Reflexão e pesquisa; Alfabetização e Letramento: Ludicidade e Educação;

Orientador: Prof. Edilene Vagula; Laura Célia Cabral Cava; Raquel Franco; Rosely Montagnini.

Lavras MG 2013

Introdução: Estudando o desenvolvimento infantil, compreendi o quanto é importante o brinquedo e as brincadeiras para as crianças, fazendo o que gosta, ela entra em um mundo imaginário, do faz de conta que a leva a explorar o mundo e suas vivencias, compreendendo e dominando seus significados. Dessa forma, desenvolve a oralidade, a percepção espacial, a afetividade e a socialização. A brinquedoteca é um espaço pouco conhecido e estuda-lo é necessário. No entanto primeiramente, sobre o brinquedo e as brincadeiras, para que possamos entender como esse espaço contribui para o desenvolvimento da criança.
A cultura lúdica compreende esquemas de comportamento que permitem iniciar a brincadeira. Esses esquemas são em geral vagos e imprecisos; no entanto, permitem a organização da brincadeira. Os esquemas estão pautados na observação da complexa realidade social, na atividade de brincadeira, nos materiais disponíveis e na cultura lúdica.

Desenvolvimento:

Brincar é um comportamento e não deve ser entendido apenas como uma resposta a um estímulo, mas como uma relação estabelecida com um contexto social, implicado dentro de um sistema cultural. Ao