POL TICAS P BLICAS NA EDUCA O

UNIVERSIDADE REGIONAL DO CARIRI – URCA
DEPARTAMENTO DE LÍNGUAS E LITERATURAS
PROFESSOR: RICARDO CORREIA
DISCIPLINA: PRODUÇÃO TEXTUAL
ALUNA: DAIANE LOPES
TURNO: NOITE

CRATO, CE.

POLÍTICAS PÚBLICAS NA EDUCAÇÃO Parando para observar o que se diz sobre a educação no país, podemos saber que esta não vai bem e que é necessário de fato fazer algo urgente para melhorá-la. Mas acontece que as políticas adotadas, sejam elas nacionais ou estrangeiras, por mais que resolvam os problemas, não representam de fato uma melhoria significante na qualidade da educação brasileira. São sugeridas, entre as políticas públicas de melhoria na educação: aumento no período de escolaridade obrigatória; aumento do número mínimo de dias letivos e aumento da duração dos turnos diários (escola de tempo integral); redução da repetência e da evasão; melhoria do salário dos professores e a formação dos mesmos; introdução da tecnologia na escola, etc. Segundo Eduardo Chaves (escritor, consultor em educação e professor de filosofia), quando os políticos, a mídia ou a academia propõem essas medidas, geralmente esquecem-se de levantar questões pedagógicas básicas, como: o que é, por que e para que educar; o que é e o que as pessoas devem aprender; como se afere se alguém aprendeu; etc. Ainda segundo Eduardo Chaves, uma política voltada para garantir a presença e permanência da criança na escola só faz sentido se a experiência escolar for uma experiência de aprendizagem. Na maioria dos lugares esta realidade está longe de ser concretizada. Os estudantes veem a escola mais como um lugar para fazer amizades, brincar, lanchar, do que para se adquirir qualquer aprendizado. “O resultado disto são crianças que passaram oito anos na escola e sequer aprenderam a ler e a escrever”, diz Chaves. Precisamos de uma política que olhe a educação por inteira e que de fato mude a realidade em que vivemos; que tenha por objetivo uma transformação radical que mude a