Silva Ngela Carrancho Da

Educação e tecnologia: entre o discurso e a prática
Ângela Carrancho da Silva*

Resumo
Este artigo apresenta uma reflexão sobre a inserção de tecnologia no cotidiano escolar. São analisados alguns resultados do Proinfo, relacionando-os às suas metas iniciais e aos atuais índices nacionais e internacionais de qualidade de educação. A análise dos índices revela que o investimento em tecnologia para a Educação Básica no país não garantiu a tão proclamada qualidade na educação brasileira. A conclusão aponta para a importância do papel do professor, a carreira de magistério em todos os seus aspectos, além de uma sérde outros fatores que podem contribuir para a efetiva inserção das TICs na prática pedagógica. As reflexões aqui descritas fazem parte dos trabalhos de pesquisa em Avaliação da Formação Continuada em Ambientes Virtuais de Aprendizagem, desenvolvidos na disciplina de Prática em Avaliação do Mestrado Profissional em Avaliação da Fundação Cesgranrio. As considerações apresentadas são fundamentadas em análises documentais e registros do cotidiano escolar.
Palavras-chave: Educação. Tecnologia. Inclusão digital. Políticas públicas.

Education and technology: between discourse and praxis
Abstract
This article presents a reflection on the integration of technology into everyday school life. Some Proinfo results are analyzed relating them to their initial goals and to the current national and international levels of quality of education. The analysis of the contents reveals that the investment in technology for Basic Education in the country has not ensured the much-vaunted quality to the Brazilian Education. The conclusion points out to the importance of the role of the teacher, the teaching career in all its
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Doutora em Educação Ciência e Tecnologia, Universidade Estadual de Campinas (Unicamp);
Pesquisadora do Programa de Pós-Graduação em Avaliação da Fundação Cesgranrio.
E-mail: [e-mail]

Ensaio: aval. pol. públ. Educ., Rio de Janeiro, v. 19, n.