Planificação

Agrupamento de Escolas Lima-de-Faria
Escola EB 2,3 Carlos de Oliveira - Febres

Planificação da Área Curricular de Ciências Naturais
8º Ano
Ano Lectivo 2014/2015

Domínio : Terra em Transformação e Sustentabilidade na Terra
1º Período
Objetivos e Descritores
Compreender os minerais como unidades básicas das rochas

Conteúdos Programáticos

Nº de aulas  Metodologias activas e participadas, sempre que possível 1

7ºAno Dinâmica Externa da Terra

Enunciar o conceito de mineral.
Minerais como unidades básicas das
Identificar minerais nas rochas (biotite, calcite, estaurolite, rochas feldspato, moscovite, olivina, quartzo), correlacionando algumas
- Conceito de mineral propriedades com o uso de tabelas.
- Principais minerais constituintes das rochas – biotite, calcite, estaurolite, feldspato, moscovite, olivina, quartzo
Analisar os conceitos e os processos relativos à formação das rochas sedimentares
Resumir a ação da água, do vento e dos seres vivos enquanto agentes geológicos externos.
Prever o tipo de deslocação e de deposição de materiais ao longo de um curso de água, com base numa atividade prática laboratorial.
Explicar as fases de formação da maior parte das rochas sedimentares. Propor uma classificação de rochas sedimentares, com base numa atividade prática.
Identificar os principais tipos de rochas detríticas (arenito, argilito, conglomerado, marga), quimiogénicas (calcário, gesso, sal-gema) e biogénicas (carvões, calcários), com base em atividades práticas.

Processos de
Operacionalização

 Análise e estudo de diagramas e esquemas interpretativos  Exploração bibliográfica do manual adoptado

Génese, classificação e identificação das rochas sedimentares
- Sedimentogénese e diagénese
- Classificação e identificação das rochas sedimentares – arenito, argilito, conglomerado, marga; calcário, gesso, sal-gema; carvão, calcário de origem biogénica.  Exploração de filmes de vídeo  Actividades