planificaçao do PEA

Índice
1.Introdução 3
1.1. Objectivos: 3
1.1.1. Geral 3
1.1.2. Especifico 3
1.2. Metodologia 3
2.Conceito de Planificação 4
2.1.Os níveis de planificação do PEA 4
a)Nível Distrital 5
2.2.Programação do PEA 6
2.3.Condiçoes concretas na planificação do PEA 9
2.3.1.Caracteristicas que os professores devem ter em conta ao planificar as aulas 10
2.3.2.Para quem o professor planifica 10
2.3.3.Instrumentos que facilita a planificação 10
2.4.Mediadores mais frequentes 11
3.CONCLUSÃO 12
4.BIBLIOGRAFIA 13

1. Introdução
No abordar deste trabalho que tem com foco no estudo da planificação do processo de ensino e aprendizagem, este por sua vez é um processo de racionalização, organização e coordenação das acções, articulada a actividade escolar e a problemática do seu objectivo. Porem ira tratar os seus níveis de planificação, a programação que é o conjunto de prescrição oficial, relativamente, ao ensino, elaborador do poder central é uma previsão que corresponde a intenção de seleccionar, de entre todos os objectivos aqueles que constituírem a parte essencial a desenvolver a cada momento e tendo em conta as necessidades expectativas e estádio de desenvolvimento ou conhecimentos dos alunos, e as condições concretas na planificação e realização do processo de ensino e aprendizagem.

1.1. Objectivos: 1.1.1. Geral
Estudar a planificação do PEA 1.1.2. Especifico
Descrever os níveis de planificação do PEA;
Dar conceito de planificação;
1.2. Metodologia
Na elaboração desse trabalho baseou-se na consulta bibliográfica.

2. Conceito de Planificação
Planificação é um processo de racionalização, organização e coordenação das acções, articulada a actividade escolar e a problemática do seu contexto (objectivo).
Uma concepção cognitiva, similar à já descrita por Escudeiro, segundo a qual a planificação é uma actividade mental interna do professor: "O conjunto de processos psicológicos básicos, através dos quais a pessoa visualiza o futuro, faz um inventário de fins e