Planejamento diante do processo Ensino Aprendizagem no Fundamental

SUMÁRIO
1 INTRODUÇÃO 4
2 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA 5
3 ANÁLISE DAS RESPOSTAS 7

1 INTRODUÇÃO
Planejar é pensar sobre aquilo que existe, sobre o que se quer alcançar, com que meios se pretende agir. (OLIVEIRA. 2007. p.21).
Diante desse questionamento é importante considerar que o planejamento educacional é um instrumento orientador de todo o processo educativo, pois constitui e determina as grandes necessidades, indica as prioridades básicas, ordena e determina todos os recursos e meios necessários para atingir as grandes finalidades da educação.
A educação, a escola e o ensino são os grandes meios que o homem busca para poder realizar o seu projeto de vida. Portanto, cabe à escola e aos professores o dever de planejar a sua ação educativa para construir o seu bem viver. (MENEGOLLA & SANTANA, 2001, p.11).
Neste sentido, fica notória a importância tanto da escola como também dos professores na formação humana. Assim sendo, todas as ações educativas devem ter como perspectiva a construção de uma sociedade consciente de seus direitos e obrigações sejam eles individuais ou coletivos. No entanto, apesar do planejamento escolar ser de grande importância, há professores que são negligentes na sua prática educativa, utilizando de improvisações para a realização de suas atividades em sala de aula.
O presente estudo teve por objetivo verificar aspectos do planejamento escolar em escolas municipais de educação infantil e séries iniciais do ensino fundamental situadas em Bonito-Ba. A realização da investigação ocorreu da seguinte forma: primeiramente, aprofundaram-se os estudos bibliográficos acerca do tema; posteriormente, foram realizadas entrevistas com gestores e professores e observações em escolas de educação infantil e anos iniciais do ensino fundamental;
Por fim, foi realizada a análise comparativa dos dados