Planejamento de aula 5 educ infantil

Alguns exercício de espaço e formas

4) Das unidades de medidas do Sistema Métrico Decimal, qual é a mais adequada para medir: a) o comprimento da nossa sala de aula?
b) o comprimento do seu lápis?
c) o diâmetro do seu lápis?
d) a distância entre a escola e a sua casa?
e) a distância entre RJ e SP?
5)

6) Complete as sentenças de modo a torná-las verdadeiras:
a) Um metro equivale a _______ centímetros.
b) Um metro equivale a _______ milímetros.
c) Um centímetro equivale a _______ milímetros.
d) Um quilômetro equivale a _______ metros.
e) Um quilômetro equivale a _______ centímetros.
f) Um centímetro equivale a _______ metro.
g) Um milímetro equivale a _______ metro.
h) Um metro equivale a _______ quilômetro.
7) Indique em metros:
a) 65

Para a Educação Infantil, é interessante começar a desenvolver as noções de grandezas e medidas utilizando seu corpo.
Ex:
Desenhar o corpo de uma criança num papel pardo e explorar as diferentes formas como se pode medir esse corpo: com palmos, com barbantes, medir a altura, a largura, o tamanho do tronco, dos membros superiores e inferiores.
Também pode fazer esta atividade sem desenhar, somente em duplas, onde um medirá o outro com quiser, assim eles estarão medindo e comparando.
Após converter essas medidas não convencionais em unidade de medida convencional utilizando a fita métrica, fazendo uma tabela do maior para o menor ou vice-versa. Ex: esta tabela poderá ser mostrada com os desenhos de cada um num pardo onde eles vão recortar seus corpos desenhados e comparar com os colegas para assim estabelecer as noções de maior e menor.

Outra forma de se trabalhar essa noções é por meio da culinária.
Fazer um bolo com as crianças e com ele envolver diferentes unidades de medidas como: o tempo de cozimento, a quantidade de ingredientes (litros, quilos, xícaras, colher,