Pesquisas qualitativas no ambiente educacional

Pesquisas qualitativas no ambiente educacional

Introdução

Inicia-se este trabalho dizendo a respeito de uma discussão proposta no artigo, onde a forma de recepção das pesquisas qualitativas na educação é o centro da pesquisa. Sabe se que as pesquisas possuem muitíssima importância para que o nosso conhecimento se amplie. A pesquisa de abordagem qualitativa surge como uma proposta de investigação que, sem perder o caráter científico, possibilita que o investigado possua maior autonomia em suas respostas e análises, não se trata de cobaia, mas sim de um coautor no processo de construção de conhecimento. Partindo da ideia de que as pesquisas qualitativas tenham assumido um menor papel investigador-científico, começam a surgir ideias para reverter esse quadro na tentativa de que a mesma retome seu lugar longe do senso comum.

Desenvolvimento De que forma o autor encara o aumento das pesquisas qualitativas no campo da educação? Para o autor o aumento das pesquisas qualitativas na educação é em decorrência da busca de uma nova perspectiva de conhecimento, ou seja, uma busca por modelos menos tecnicistas. Entretanto o autor descreve que além dele há outros autores que apontaram que existem pesquisas que se designam qualitativas, mas que não passam de relatos impressionistas e superficiais que quase não estão colaborando para a construção de conhecimento. A pesquisa qualitativa passa a ser rejeitada cada vez pela comunidade educacional, ao passo de que a mesma não encontra positividade nas técnicas de produção de conhecimento da mesma. O artigo em si propõe uma discussão sobre a forma de recepção das pesquisas qualitativas na educação, visto que, procura enfrentar as acusações de falta de rigorosidade científica, defendendo que o problema não esta propriamente na concepção de pesquisa, menos ainda numa simples decadência natural de sua história. Existe uma falta de compreensão que permite a apropriação dessas pesquisas de maneira