Pensar reflexivo como tarefa educacional

ano 1 – número 2
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De John Dewey a Anísio Teixeira: o Pensar Reflexivo como Tarefa
Educacional
Marcos Von Zuben1[1]

Introdução

“ as escolas passam, com efeito, por transformações alarmantes. A velha autoridade dos mestres já não é a mesma, se é que existe ainda. A própria autoridade dos livros começa a ser posta em dúvida...diante de coisa alguma pára a coragem corrosiva e insolente desses pensamentos adolescentes e vivazes”2[2]
“ a escola fundada nos “programas de lições previamente traçadas” e no regime do “aprende ou serás castigado” ignorava, antes do mais, a complexidade do ato educativo e tudo que podia realmente conseguir eram crianças hábeis no jogo da dissimulação, que procuravam cumprir - para evitar a pena ou ganhar o prêmio - com o mínimo de responsabilidade voluntária a tarefa obrigatória que lhes marcavam os mestres”3[3] “ Nem existe, ali, a vida no seu sentido normal de um conjunto de atividades aceitas, em que nos empenhamos com sentido de responsabilidade e de prazer, nem ali existem, propriamente, saber e ciência, por isso mesmo se perverteu em um simples esforço de repetir, pela palavra ou pela escrita, o que outros formularam em livros”4[4]

As três notas fazem parte de um livro de Anísio Teixeira publicado, em sua primeira edição em 1934, sob o título “
Pequena Introdução à Filosofia da Educação”, onde o mestre expõe seu pensamento sobre a educação, bem como as bases filosóficoeducacionais do importante movimento ocorrido na educação brasileira denominado
1[1]

Marcos von Zuben é Bacharel e Licenciado em Filosofia e Mestre em História pela
Universidade de Brasília (UnB).
2[2]

Teixeira(1971), p.18 ib., p.21
4[4]
ib., p.70
3[3]

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