pedagogia hospitalar

DA CLASSE À PEDAGOGIA HOSPITALAR:

A EDUCAÇÃO PARA ALÉM DA ESCOLARIZAÇÃO
Rejane de Souza Fontes
Doutora em Educação, Professora da Universidade do Estado do Rio de Janeiro e Professora
Supervisora Educacional no Município de São Gonçalo / RJ.
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RESUMO: Este artigo tem por objetivo refletir sobre a função de professores em espaços diferenciados de atuação pedagógica, como vem acontecendo em hospitais. Esta tem sido uma questão polêmica na recente discussão acerca da ampliação dos espaços de atuação do professor na contemporaneidade. Tentar definir
Pedagogia Hospitalar poderá trazer alguns esclarecimentos quanto à função e possíveis contribuições do professor no hospital. Poderá também auxiliar na análise de sua formação e preparação para atuar com crianças nesse ambiente visivelmente diferente da sala de aula. Dessa forma, objetiva-se, com este artigo, compreender a
Pedagogia Hospitalar como uma proposta diferenciada da Pedagogia Tradicional, uma vez que se dá em âmbito hospitalar e que busca construir conhecimentos sobre esse novo contexto de aprendizagem que possam contribuir para o bem estar da criança enferma.
PALAVRAS-CHAVE: Educação. Saúde. Prática Pedagógica. Conhecimento.

FROM CLASS TO PEDAGOGY IN HOSPITAL: THE EDUCATION
BEYOND THE SCHOOL

ABSTRACT: This paper intends to ponder the role of teachers in different places of pedagogy practice such as hospitals. That has been a controversial issue in recent discussions about the increase of places where teachers practice nowadays. Trying to define pedagogical work in hospital can bring us some understanding about the role and possible contribution of teachers in hospitals. It may also help us to analyze teachers training and preparation to practice with children in an environment which is different from classroom. Thus, with this paper, we aim to understand the pedagogical work in hospital as a differentiated proposal to traditional pedagogy, since
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