pedagogia em espaços nao escolaes

ATPS Etapa 1 .“A escola não é um espaço neutro e o professor deve ser um intelectual transformador, sendo assim, discutir quais são as dificuldades atuais para a implantação do trabalho participativo no cotidiano escolar.”

A escola não pode ser um lugar neutro, pois ainda é a única instituição, onde todas as pessoas acreditam ser importantes na vida e no crescimento físico e mental da criança e do adolescente; impondo então um ensino qualificado e transformador para cada etapa. A escola tem como dever de ser um ambiente mágico; criando cada sementinha e cultivando-a para que no futuro, consequentemente, cresçam e gerem bons frutos e para que isso ocorra também é de suma importância que os profissionais da educação busquem qualificação e saiam de seus períodos de adversidade, ou seja, muitos profissionais acabam criando um paradigma em suas vidas e se estacionam sem ao menos se preocupar com os alunos e com a sua eficácia de ensino, junto com uma melhor interatividade, com métodos diversificados e estar sempre atentos com a evolução pedagógica e social. Visto que, o conhecimento tem presença garantida em qualquer projeção que se faça do futuro. Segundo Jean Piaget “A principal meta da educação é criar homens que sejam capazes de fazer coisas novas, não simplesmente repetir o que outras gerações já fizeram. Homens que sejam criadores, inventores, descobridores. A segunda meta da educação é formar mentes que estejam em condições de criticas, verificar e não aceitar tudo que elas se propõem”.
A qualidade de um professor tem influências direta no desempenho dos alunos, mas muitas escolas ainda encontram-se em dificuldade em relação a parceria de pais e professores, uma vez que muitos pais ainda se enganam, com sua ignorância de acreditar que a educação dos seus filhos seja obrigação somente da escola, sendo que, a educação de uma criança é inteiramente responsabilidade dos pais e familiares e que a função da escola é alfabetizar e preparar a criança