Pedagogia De Projetos

PEDAGOGIA DE PROJETOS:
AMPLIANDO CONCEITOS

ORIGEM
• O MÉTODO DE PROJETOS TORNOU-SE
CONHECIDO NO BRASIL A PARTIR DO
MOVIMENTO DA ESCOLA NOVA
• FOI INTRODUZIDO E DISSEMINADO POR
ANÍSIO TEIXEIRA E LOURENÇO FILHO
• AS BASES ESTÃO NO PENSAMENTO DE
JOHN DEWEY E WILLIAN KILPATRICK

DISSEMINAÇÃO DO TERMO
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Pedagogia Integral
Pedagogia Real
Pedagogia Ativa
Pedagogia Global
Pedagogia Crítica
Pedagogia Plural
Pedagogia da Autonomia
Pedagogia Cidadã
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A PROPOSTA

• A Pedagogia de
Projetos resignifica a pesquisa como princípio educativo e científico e reinterpreta o lugar do aluno como sujeito e do professor como orientador na construção dos saberes. Projeto não é um plano de trabalho ou um conjunto de atividades bem organizadas; Uma proposta de intervenção pedagógica que dá a atividade de aprender um sentido novo, onde as necessidades de aprendizagem aparecem nas tentativas de resolver situações problemáticas. Um projeto gera situações de aprendizagem ao mesmo tempo, reais e diversificadas. Possibilita, assim, que os alunos (aprendizes), ao decidirem, opinarem, debaterem; construam sua autonomia e seu compromisso com o social, formando-se como sujeitos culturais.

O SIGNIFICADO

Professores e Alunos envolvidos em PROJETOS DE
PESQUISA que são desenvolvidos em etapas:
• Problematização com base na realidade
• Planejamento da Pesquisa
• Execução da Pesquisa
• Análise e Discussão dos
Achados na Pesquisa
• Apresentação dos
Resultados
• Avaliação da Pesquisa

PLANEJANDO A PESQUISA:
O PROJETO PASSO A PASSO
1. INTRODUÇÃO
1.1. Sobre o tema
Apresenta o tema em seus aspectos conceituais
1.2. Justificativa
Razões da escolha e relevância do estudo
1.3. Problema e Questões Norteadoras
A situação detectada na realidade que provocou o interesse do grupo. Questões norteadoras e/ou hipóteses relacionadas ao problema 1.4. Objetivos
Geral : o que pretende atingir com a pesquisa
Específicos: relacionados as questões norteadoras

2. REFERENCIAL BIBLIOGRÁFICO
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