Pedagogia da Autonomia- Paulo Freire

CENTRO UNIVERSITÁRIO DO SUL DE MINAS UNIS-MG.

UNIDADE DE GESTÃO DA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA- GEAD

Atividade: PDF - Ativ. 3 - Educação dialógica e problematizadora em Paulo Freire

Avaliação: ( x ) AVALIATIVA ( ) NÃO AVALIATIVA

Curso: Licenciaturas

Disciplina: Prática de Formação – Educação e Transformação Social

Professora: Márcia Aparecida Resende

Valor da atividade: 5,0 pontos

Data de postagem: até 17/03/2014

Critérios de pontuação da atividade

BOM
MUITO BOM
ÓTIMO
Prazo de postagem

postagem com 4 a 10 dias de atraso: 70% da nota postagem com até 3 dias de atraso: 90% da nota postagem dentro do prazo: 100% da nota
Respondeu a todas as questões.
Não respondeu a todas as perguntas.
Respostas incompletas.
Respostas completas e suficientes.

Qualidade das respostas. você não fez extrapolações e reflexões, deixando a desejar a compreensão do assunto abordado.
Você fez algumas articulações de ideias, extrapolações e reflexões, porém não foi suficiente para uma compreensão plena do assunto abordado.
Parabéns! Você fez articulações de ideias, extrapolações e reflexões, chegando a uma compreensão plena do assunto abordado.

Caro estudante,

Agora que você já leu a obra: PEDAGOGIA DA AUTONOMIA: saberes necessários à prática educativa, de Paulo Freire, convido-o a refletir sobre o conteúdo a partir das atividades propostas a seguir.

Desejo-lhe um bom trabalho e me coloco à disposição para auxiliar.

Profª Márcia

ATIVIDADES

1- Em cada um dos três capítulos, escolha dois saberes abordados pelo autor e faça um comentário crítico.

Cap. 1 – Não há docência sem discência

Cap. 2 – Ensinar não é transferir conhecimento

Cap. 3 – Ensinar é uma especificidade humana

2- Comente a citação a seguir, relacionando-a com a prática educativa.

“Gosto de ser gente porque, como tal, percebo afinal que a construção de minha presença no mundo,