PARADIGMAS NOVO COM REFLEXÃO PRÓPRIA

Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais – PUCMINAS
Unidade Coração Eucarístico em Belo Horizonte (MG)
Helvécio Alex Botelho de Faria
Aluno do 6º Período Noturno do Curso de Letras / 2013
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“PARADIGMAS DA PSICOLOGIA APLICADOS À EDUCAÇÃO”

Refletir sobre a educação considerando seu processo de aprendizagem praticado nas escolas públicas e particulares se consiste num ato salutar para que se busque e empreenda uma melhoria em sua qualidade enquanto um meio de socialização do conhecimento. Mas, para isso, é necessário que o mesmo este esteja em pleno debate cotidianamente, seja nos cursos de formação de professores e especialistas, seja nas reuniões pedagógicas ou formação humana nas escolas.

Neste sentido, ao discorrer sobre o tema proposto “Paradigmas das psicologias aplicadas à educação”, o faço com consciente e com toda uma determinação, tendo o objetivo de construir assim perspectivas, como também, apontando caminhos possíveis a serem implementados, ao longo do dia a dia, na prática do ensino escolar. Para tanto, irei usufruir do conhecimento obtido nas explanações em sala de aula e ainda em pesquisa contextualizada de alguns autores que trazem reflexões sobre a psicologia da educação e o processo de aprendizagem na escola, elaborando e fundamento a presente argumentação, ou seja, fazendo citação das afirmações do Behaviorismo, da elucidação da Gestalt, Jean Piaget e Vygotsky com relação ao desenvolvimento Cognitivo, Freud como precursor da psicanálise, Jacques Lacan e sua tese face ao inconsciente, como também recuperando suas teorias na realização de análises críticas frente a situações que irão suceder ao longo deste trabalho acadêmico, de forma consistente.

Tenho a convicção que cada qual linha de pensamento no qual os autores em epígrafe exprimem suas diretrizes e expõe suas considerações e os propõe fazendo-o de modo esclarecedor, razão que os elevam e designam a serem