Para além da divisão entre professor-pesquisador e pesquisador acadêmico

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Curso de Licenciatura em História

EQUIPE

Cleonice Maria Melo Campos
João Santana Santos
Juciléia Paula dos Santos Reis
Maria Conceição de Jesus Santos
Roberta Correia
Rafael Miranda Gomes
Raimundo José de Jesus Santos
Tarciana Mary Paixão Silva

RESENHA CRÍTICA

Salvador-Ba
2010
EQUIPE

Cleonice Maria Melo Campos
João Santana Santos
Juciléia Paula dos Santos Reis
Maria Conceição de Jesus Santos
Roberta Correia
Rafael Miranda Gomes
Raimundo José de Jesus Santos
Tarciana Mary Paixão Silva

PARA ALÉM DA DIVISÃO ENTRE PROFESSOR-PESQUISADOR E PESQUISADOR ACADÊMICO

Salvador-Ba
2010
ZEICHNER, Kenneth M. Para além da divisão entre professor-pesquisador e pesquisador acadêmico In: GERALDI, Corinta M. FIORENTINI, Dario & PEREIRA, Elisabete M. (orgs). Cartografia do trabalho docente: professor(a)-pesquisador(a). Campinas, Mercado de Letras?ABL, 1998. PP. 207-236.

Professor de Formação de Professores da Educação da Universidade de Wisconsin, Madison, EUA. Recebeu seu Ph. D. em 1976 pela Syracuse University em Psicologia Educacional. Entre suas obras, destaca-se A formação reflexiva de professores: idéias e práticas (Lisboa: Educa, 1993). Publicou o primeiro artigo sobre a idéia de prática reflexiva na formação docente, em 1981 no Canadá. Representante universitário no comitê de pesquisa externa no “Madison Metropolitan School District”, onde analisa e aprova todas as pesquisas desenvolvidas na escola.

O texto do autor “Kenneth M. Zeichner”; vem a nos mostrar a necessidade de se eliminar a separação do professor pesquisador do pesquisador acadêmico. Atualmente muitos professores sentem que a pesquisa educacional conduzida pelos acadêmicos é irrelevante para suas vidas nas escolas (Mitchel, 1985; Cookson, 1987; Gurney, 1989; Doig. 1994).

Abordando essa temática vemos a não aceitação tanto dos

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