Os diversos rostos da infância

OS DIVERSOS ROSTOS DA INFÂNCIA

Danielly Galvão Leal Sousa¹
Gétis Helena Beira de Carvalho²
Jéssica Carvalho³
Jéssica Thaíne¹¹
Tatiana Rodrigues Figueiredo²²

RESUMO

O artigo em questão tem como objetivo apresentar as formas multifacetadas da infância bem como relacioná-las com as interações e interrelações entre sujeito e o meio em que vive, tendo como base os filmes “Lolita” e “Pequena Miss Sunshine”, bem como os textos de Clarice Cohn – “Crescendo como um Xikrin: uma análise da infância e do desenvolvimento infantil entre os Kayapó-Xikrin do Bacajá”; Elizabeth Ferreira Linhares – “Escravos na roça, anjos na escola” e, Dowdney – “Observatório de favelas (2006)”, analisados sob a teoria Sócio-histórica de Vigotsky, o Construtivismo de Piaget e o conceito de Complexo de Édipo de Freud. Além disso, pretende-se ratificar a importância do processo de educação para a formação do indivíduo e apresentar de forma superficial o conceito histórico de infância a partir dos relatos do historiador Philippe Ariès e Zygmunt Bauman descritos por Deborah Guarana¹².

PALAVRAS-CHAVE:
Infância, conceito, teorias, rostos.

As autoras deste artigo são alunas do curso de Licenciatura em Pedagogia 1º e 2º semestres da Universidade Anhanguera-Uniderp
¹² http://www.overmundo.com.br/overblog/o-conceito-historico-infancia

INTRODUÇÃO

Salomão, segundo a história bíblica, o mais sábio de todos os reis, aconselha em um de seus provérbios: "instrui a criança no caminho em que deve andar; e até quando envelhecer não se desviará dele” (provérbios 22.6). É interessante notar que tais provérbios foram escritos por volta do ano 970-700 a.C., no entanto, o propósito esclarecedor da necessidade e importância do ato de educar não o permitiu tornar-se ultrapassado devido aos milhares de anos , ao contrário , podem ser destinados como base ratificadora de conceitos de educação como o do professor José Carlos Libâneo que afirma que "educar (em latim, educare) é conduzir de um estado