Origens da supervisão escolar

Origens da supervisão escolar no contexto histórico brasileiro

- Segundo Saviani, a função supervisora acompanha a ação educativa desde suas origens- conforme essa função vai sendo explicitada, esboçando-se no espírito a idéia de supervisão, abre-se o caminho para se colocar a questão da ação supervisora como profissão- como uma especialidade com contornos definidos implicando determinadas qualificações que exigem uma formação específica. Ela será organizada com o status de profissão quando além dos requisitos teóricos se impõe como uma tarefa que na divisão técnica e social do trabalho requer agentes especializados.

A função supervisora

- Fouquié (1971), Supervisão é a "ação de velar sobre alguma coisa ou sobre alguém a fim de assegurar a regularidade de seu funcionamento ou de seu comportamento".

- Mesmo nas comunidades primitivas, onde a educação se dava de forma difusa e indiferenciada, estava presente a função supervisora, quando os homens se apropriavam coletivamente dos meios de vida fornecidos diretamente pela natureza para satisfazer suas necessidades existenciais(comunismo primitivo), eles se educavam e educavam as novas gerações.

- Com a fixação do homem à terra surge a propriedade privada e a divisão dos homens em classes. Com o advento da propriedade privada da terra constitui-se a classe dos proprietários contrapondo-se à dos não-proprietários.

- Com a divisão dos homens em classe a educação também se divide, diferenciando-se a educação destinada à classe dominante daquela a que tem acesso a classe dominada- quando é criada a escola (para os membros da classe que dispõe de ócio) enquanto a educação da maioria continua a coincidir com o processo de trabalho.

- Antiguidade e Idade Média - continua o mesmo fenômeno- nesta escola não se põe o problema da ação supervisora, em sentido estrito. A escola constituía uma estrutura simples, limitada à relação do mestre com seus discípulos (Saviani, 1994, p. 98).

- Nesse contexto já