Organização e metodologia do ensino fundamental

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UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP

CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA

CURSO DE PEDAGOGIA

ORGANIZAÇÃO E METODOLOGIA DO ENSINO FUNDAMENTAL

WELLINGTON HUGO CARDOSO DA SILVA – 329696

Atividade Prática Supervisionada entregue como

requisito para conclusão da disciplina “Organização

e Metodologia do Ensino Fundamental”, sob orientação

da professora tutora a distância Maria Ivaneide Leal

NOVA ANDRADINA

2013

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP

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UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP

CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA

CURSO DE PEDAGOGIA

ORGANIZAÇÃO E METODOLOGIA DO ENSINO FUNDAMENTAL

WELLINGTON HUGO CARDOSO DA SILVA

TÍTULO: A EDUCAÇÃO INFANTIL EM AVANÇO

NOVA ANDRADINA

2013

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP
EDUCAÇÃO INFANTIL

O que significa ser inteligente? Muitas pessoas consideram Albert Einstein uma pessoa inteligentíssima. Mas é provável que, durante a cobrança de um pênalti, ele não fosse capaz de acertar o gol. Diante dessa afirmação, alguém poderá dizer que não é necessário ter a mesma inteligência de Einstein para bater uma falta no futebol - e essa pessoa estará certa. Não existe apenas um tipo de inteligência: aquela que é desenvolvida para cálculos matemáticos complexos é diferente da que se requer nos esportes. A Psicopedagogia moderna reconhece que tanto Einstein quanto Zico, por exemplo, foram pessoas inteligentes, cada qual em sua área de atuação. Em entrevista à revista Superinteressante, o psicólogo Howard Gardner, da Universidade de Harvard, explicou que existem ao menos oito tipos de inteligência. O importante é que elas sejam corretamente estimuladas durante a infância. Ou seja, desenvolver o raciocínio lógico, manipular objetos, saltar, escrever palavras, entre outras habilidades, requer estímulo para o desenvolvimento integral da criança. O desafio colocado na Educação moderna é justamente como instigar esses