Organização e Gestão do Trabalho Escolar

UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DE ALAGOAS
DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO SUPERIOR DE
LICENCIATURA EM BIOLOGIA A DISTÂNCIA

Organização e Gestão do Trabalho Escolar

MARAGOGI-AL
2013

UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DE ALAGOAS
DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO SUPERIOR DE
LICENCIATURA EM BIOLOGIA A DISTÂNCIA

Tarefa efetuada para obtenção de nota na Disciplina de Organização e Gestão do
Trabalho Escolar pela Prof.ª Simone da Silva .

Maragogi-al
2013
O princípio constitucional da gestão democrática

INTRODUÇÃO
A proposta da Gestão Democrática da escola sempre foi uma bandeira de vários movimentos que, entendendo que eram necessárias mudanças na escola no sentido de superar as estruturas burocráticas formais, hierarquizadas, apontavam para a democratização da escola. Nem sempre o entendimento de gestão democrática teve o mesmo sentido. O que hoje entendemos como participação, organização coletiva, decisões compartilhadas em termos pedagógicos, administrativos e financeiros buscando uma integração entre escola e comunidade com vistas à construção de uma identidade para a instituição educativa que responda aos anseios desta e não aos interesses do capital, em outras épocas, o que se traduz na legislação do ensino, restringia-se à ampliação apenas do acesso do aluno à escola.
Isto implica em dizer que existem dois entendimentos de democratização. No primeiro, o termo refere-se à ampliação do acesso à educação, visto que o Estado incentivava a gratuidade, mas não a obrigatoriedade da educação, o que faz da própria democratização do acesso, um discurso vazio. No segundo entendimento, a democratização deveria propiciar a participação efetiva de todos na esfera educacional, definindo qual é o papel da escola, o que se traduz na atual legislação que, mesmo garantindo a