NÍVEIS CONCEITUAIS E CONCEPÇÕES SOBRE A LÍNGUA

FUNDAMENTOS DA ALFABETIZAÇÃO

NÍVEIS CONCEITUAIS E
CONCEPÇÕES SOBRE A LÍNGUA

São 5 os níveis conceituais linguisticos:
Nível 1 – pré-silábico (fase pictórica, gráfica primitiva e pré-silábica propriamente dita)
Nível 2 – intermediário I
Nível 3 – silábico
Nível 4 – intermediário II ou silábico-alfabético
Nível 5 – alfabético
Conforme aula 9, as características que remetem o nível de aprendizagem da criança ao nível 1, seria a fase pré-silábica, quando a criança registra apenas rabiscos sem figuração, não consegue ainda relacionar as letras com os sons da língua falada. aperfeiçoando-se mais tarde para desenhos com figuração. Este processo se inicia muito cedo, aos 2 anos aproximadamente.
Já na fase gráfica primitiva, a criança registra símbolos e rabiscos, agora mais parecidos com as letras e com os números, todos misturados. A linearidade é demonstrada nesses traços, utilizando-se do que conhece do meio ambiente para escrever (bolinhas, riscos, pedaços de letras).
Agora temos a fase pré-silábica e é nesta fase a criança começa a diferenciar as letras dos números, desenhos ou símbolos e reconhece o papel das letras na escrita.
O nível 2: intermediário, caracteriza-se por um conflito. Provocada a repensar a certeza do nível pré-silábico, a criança fica sem saída, pois não consegue ainda entender a organização do sistema lingüístico.
Passando para o nível 3, chega-se ao nível Silábico, onde a criança sente-se importante, pois descobre que pode escrever com lógica, e isto pode acontecer com ou sem valor sonoro. Ela tende a contar os pedacinhos sonoros que compõem a palavra, interpretando a letra a sua maneira e atribuindo valor de sílaba a cada uma.
Por se tratar de um nível intermediário, o Nível 4 denominado Intermediário II ou Silábico-Alfabético é mais uma vez um momento de conflito para a criança, pois a criança precisa negar a lógica do nível silábico misturando a lógica da fase