Novos paradigmas da educação

Aluna: Jacqueline Dalsenter de Góes Telles
K224127

Novos paradigmas da educação:
Vídeo: Mario Sérgio Cortella. 1. Segundo Cortella: “Os alunos não são mais os mesmos”. Argumente:
Os alunos não são mais os mesmos devido à velocidade das mudanças. A alteração, a modificação sempre existiu, mas a diferença do contemporâneo é essa velocidade, esse turbilhão de acontecimentos e informações, fazendo com que os alunos de hoje em dia se identifiquem com as mudanças velozes e com o processo rápido de absorção dos acontecimentos. 2. Diferenciar momentos graves de momentos grávidos na educação.
Momentos graves possuem de certa forma a extinção de valores antes importantes para a educação e que hoje estão sendo extintos devido à velocidade das maneiras de como as coisas são feitas e comunicadas. Momentos grávidos são momentos de possibilidades de dar a luz, tornarem as coisas visíveis, fazer nascer um novo a uma nova situação.
Os momentos graves possuem a possibilidade de momentos grávidos e é com essa possibilidade que o educador deverá trabalhar.

3. Paciência histórica, paciência pedagógica, paciência afetiva. O que tem a ver com educação?

Paciência Histórica é ter a capacidade de percepção do momento adequado. Se não fizer no momento que tem que fazer depois não fará, pois as condições se alteram e o educador precisa estar atento a esses momentos. A paciência Pedagógica é saber a maneira de passar o conteúdo para cada aluno, pois a maturidade nem sempre é a mesma. Na educação e em todos os outros aspectos da vida devemos ter também a paciência afetiva que é olhar o outro como outro e não como um todo integrado.

4. Competência coletiva e a educação. Relacione esse contexto na escola.

A escola precisa trabalhar com seus educadores a competência coletiva para aumentar a competência que cada um tem. O trabalho de educação é um trabalho coletivo, quem sabe tem que saber repartir e quem não sabe; saber procurar e aprender com o outro.