NOVAS PERSPECTIVAS FILOSÓFICA PARA UMA EDUCAÇÃO DE QUALIDADE

NOVAS PERSPECTIVAS FILOSÓFICA PARA UMA EDUCAÇÃO DE QUALIDADE
As atuais transformações e acontecimentos do final do século XX e inicio deste, não deixam dúvida de que são bastante significativas e que tem provocado perplexidade e desorientação nas pessoas em geral, que sentem essas transformações de uma ou de outra. Pode-se perceber esse fato, sobretudo em pais e professores que se baseiam em parâmetros que se encontram em estado de criticas e questionamentos quanto ao seu use ou não, na atual sociedade.
Torna-se perigosa, nesse momento, qualquer manifestação saudosa de manter a velha ordem. Tai posicionamento favorece a violência, proveniente da insistência de enquadrar as crianças e jovens nos modelos tradicionais de educação, e também reforça a falta de humanidade para reconhecer o novo.
O novo envolve o impacto da tecnologia, a importância da mídia na vida das pessoas, quanto a sua influência. São muitas as técnicas que o educador envolve na atualidade. A esse respeito afirma-se que educar utilizando novas técnicas vai além de uma atividade meramente mecânica, envolve o ato de promover a capacidade de leitura critica das imagens e das informações transmitidas pela mídia.
Outra transformação marcante na atualidade é a que se verifica no mundo do trabalho. Informatizado prevalece a terceirização, enquanto no secundário prevalece major diversidade. Percebe-se nítida relevância para a atividade intelectual, o que exige major empenho do trabalhador. Sérios agravantes envolvem essa ação: cresce o número de desempregados: ha redução na jornada de trabalho, e uma tendência forte em buscar um novo meio de ocupar o tempo livre e ganhar um pouco mais.
A história da nossa Educação está marcada por momentos em que, por puro interesse da burguesia, sofremos transformações no nosso sistema escolar, com o único objetivo de atender a tais interesses capitalistas. (RAMOS DE OLIVEIRA 1998, p. 21-22)
Nesse contexto, a escola necessita, com urgência, rever sua posição