Novas ferramentas de ensino: o celular e a produção de gênero textual no contexto tecnologia na escola

Novas ferramentas de ensino: o celular e a produção de gênero textual no contexto tecnologia na escola

Na realidade atual o convívio com os recursos tecnológicos é constante, principalmente pelos adolescentes. Dentro desse contexto o ambiente escolar não pode pôr-se à margem da sociedade. Os professores da educação básica necessitam encontrar meios de inserir os diversos recursos em suas aulas. Faz-se necessário a orientação ao alunado para o uso das ferramentas tecnológicas como recurso didático. Fizemos isso nas aulas de Língua Portuguesa. O relato a seguir surgiu após o projeto didático: O celular na produção dos gêneros textuais “mensagens e bilhetes”. Este projeto foi posto em prática pela graduanda Ana Paula Pereira, bolsista do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID) do Subprojeto de Língua Portuguesa da UEPB - Campus III. Ocorreu em uma turma de 2° ano do ensino médio no Colégio Estadual José Soares de Carvalho, situado à Rua Henrique Pacífico S/N- Bairro- Primavera no município de Guarabira - PB. Teve duração de dois meses, sendo iniciado ao fim de outubro e encerrado no começo de dezembro de 2014. A experiência nos mostrou que é possível a integração da educação com a tecnologia, visando a maior aprendizagem do aluno e chamando a atenção destes para os conteúdos de forma dinâmica e atrativa. O projeto didático, sob a coordenação do professor Doutor Juarez Nogueira Lins e sob a supervisão da professora Maria das Dores Justos, trouxe contribuições para todos os envolvidos no processo, em especial a toda equipe de futuros professores. Para desenvolver tal projeto, embasamo-nos nos referenciais de MARCUSCHI (2001), Xavier (2005), Soares (2010) e Serafim (2011) e outros que justificam e orientam a dinâmica entre tecnologia, gêneros e educação. Nossa proposta também incentivou os discentes, pois ao perceberem que algo do cotidiano deles, a tecnologia já arraigada ao que eles são e a seus modos de ser, possibilita aprendizagem,