Neurociencias

NEUROFISIOLOGIA DA APRENDIZAGEM

É uma resposta modificada, estável e durável, interiorizada e consolidada no cérebro do próprio indivíduo. Quando se fala em aprendizagem está implícito, portanto, uma relação integrada entre o indivíduo e seu meio ambiente, da qual resulta uma plasticidade adaptativa de comportamentos ou condutas. Portanto, comportamento, aprendizagem e também linguagem são fenômenos biológicos, resultantes de processos anatômicos, fisiológicos e bioquímicos que ocorrem no Sistema Nervoso (SN) humano.
Para entendermos como se processa a aprendizagem, necessitamos entender não somente toda a organização do SN e sua Neurofisiologia, como também mecanismos neuroquímicos, os processos de memória, além de termos que compreender os processos epistemológicos no homem. A organização geral do SN não é simplesmente um mosaico de funções separadas que coexistem num organismo . As divisões didáticas são todas simplistas e podem levar à não com preensão das funções que o SN desempenha. Nomes como "sistema piramidal", "sistema extrapiramidal", "sistema límbico", "sistema nervoso autônomo", e tantos outros corretamente utilizados mascaram a organização de conjunto, sem a qual é impossível compreender o SN como coordenador central do organismo animal.
As funções básicas do SN se resumem em duas classes: A primeira é a regulação específica dos mecanismos que mantém a estabilidade intrínseca relativa do organismo, impedindo a desorganização de funções vegetativas básicas (circulação, ventilação, secreções, ajustes metabólicos a curto prazo etc.). A segunda função primordialmente, emissão de comportamentos, é muito mais complexa que a primeira, e se manifesta por mobilização motora e ajustes vegetativos ".
É impossível desvincular os ajustes vegetativos dos padrões motores que caracterizam cada modalidade comportamental. Tais ajustes podem ser os destinados ao suporte metabólico da atividade muscular e do SN, que aumentam a partir do repouso e de acordo