Musica

Um cantor que não conhece o código musical e não sabe solfejar fica limitado a apenas reproduzir o que ouve e compreende menos a música que executa. Sua dependência do regente ou de outros que possam lhe ensinar a música também o afasta de usufruir da partitura como um registro à disposição a qualquer lugar e a qualquer momento.
A comunicação entre regente e cantor também é prejudicada, pois o regente deve procurar artifícios extra musicais para expor suas propostas. Pg7(Diego pinto)

Ferreira (2005) relata sua experiência pessoal como regente do Coral da PUC-Rio de Janeiro, focando o uso da tecnologia digital, Este recurso propõe que as melodias criadas a partir de softwares especiais estejam à disposição dos cantores, via internet ou mídias auxiliares, segundo o seu naipe. Para auxiliar o aprendizado das melodias pelos cantores. Nesse trabalho o autor apresenta o resultado de questionário realizado com diversos regentes da cidade do Rio de Janeiro, a fim de analisar se utilizam em seus coros tais recursos, como mídias auxiliares (gravadas por instrumento, voz cantada ou tecnologia digital), além de conhecer o nível de conhecimento musical dos cantores.
Segundo Ferreira (2005), esses recursos auxiliares são uma forma de suprir a deficiência da leitura musical e falta de tempo ocorrente nos coros leigos, possibilitando o coro a executar peças um pouco mais elaboradas. Embora discuta a importância do solfejo no canto coral, o ator não apresenta informações que confirmem o aprendizado dessa prática na atividade coral. Pg14 Julio revela que costumava trabalhar com gravações das vozes, para auxiliar o cantor e tornar mais breve o processo de aprendizagem da peça. A partir da memorização, então, Julio podia focar as questões inerentes à performance. Ele diz que isto pode ser entendido por uma busca de prazer imediato. Pg31

A aplicação de tecnologia...

Quanto à questão dos recursos empregados nos processos de musicalização,
R. Murray Schafer, em sua