multiplas inteligencias

as inteligências Pessoais, inter e intra: auxiliando os professores a deseNlvovê-las com os seus educandos

CLEBSON NOGUEIRA DA SILVA

RESERVA DO IGUAÇU – PR 2013 as inteligências Pessoais, inter e intra: auxiliando os professores a deseNlvovê-las com os seus educandos

Clebson Nogueira da Silva1
Adriano da Silva Dubiel2

Resumo A definição de inteligência e como despertar, estimular e cultivar cada inteligência desenvolvida em cada ser humano é um tema muito interessante, mas entre essas múltiplas inteligências tem a inteligência pessoal que se divide em interpessoal e intrapessoal e que mais se identifica com os professores. O conhecimento e identificação das Múltiplas inteligências nas crianças auxilia no aprendizado e desenvolvimento psicomotor. Mas a questão é como essas duas inteligências podem ajudar o professor em seu trabalho pedagógico junto a seus alunos e quais as atividades poderão auxiliar os professores para desenvolver essas inteligências e as demais. O presente artigo mostra, a partir de pesquisa bibliográfica, que esse conhecimento deve ser melhor explorado e colocado em prática pelos professores para que possa auxiliar em sua prática pedagógica tornando as salas de aula mais atraentes e dinâmicas tendo aproveitamento mais satisfatório pelos alunos.

Palavras-chave: Inteligências. Crianças. Práticas Pedagógicas. Professor. Aprendizagem.

1 INTRODUÇÃO

Quando se fala em inteligências tem-se um pensamento de pessoas mais inteligentes e outras menos inteligentes, mas na verdade são formas equivocadas de se pensar pois não existem pessoas menos inteligentes ou mais inteligentes, existem pessoas mais estimuladas e pessoas menos estimuladas. “A inteligência não é hereditária; não é inata. O que é inata é a faculdade, a aptidão, a capacidade que permite a qualquer ser humano normal chegar a ser inteligente” ( Machado, 1990). “Potencial biopsicológico para processar