Multiculturalismo Formacao Docente

Resenha do Texto: Multiculturalismo, pesquisa e formação de professores: o caso das diretrizes curriculares para a formação docente. (Ana Canen & Gisele Pereira de Moura Xavier).
O texto propõe um olhar nas possibilidades de articulação de uma perspectiva multiculturalista á formação docente analisando implicações e avaliando o atual estágio das politicas e diretrizes educacionais quanto a essa questão.
Apresenta um panorama recente da pesquisa acadêmica sobre a perspectiva multiculturalista e seu potencial na formação de professores, indicado uma possível superação da separação entre pesquisa e formação.
Os autores defendem a idéia de um professor-pesquisador multicuturalmente comprometido e com liberdade de pesquisa. Podendo com isso encontrar um caminho de transformação para a desigualdade educacional.
Conferências internacionais como a de Durban na África do Sul tem reconhecido as teses de uma sociedade contemporânea multiculturalista e desigual, o que resulta em um desequilíbrio para a consolidação de uma identidade própria do corpo docente sugerindo com isso a necessidade de fortalecer as ações preventivas ao invés de ações corretivas como tem sido uma prática.
Conen e Xavier expõem o assunto de uma forma acertada no que diz respeito à necessidade da formação de um corpo docente comprometido com o multiculturalismo. As dimensões continentais e a grande mistura de raças que temos não deixam dúvidas que a identidade do corpo docente tem que passar pelo multiculturalismo e pela pesquisa.
O texto questiona ainda a eficácia das políticas e metas do governo na elaboração das diretrizes e bases para a educação. Tema sempre presente nos debates e agendas institucionais, mas pouco levado a serio.
Ao ser posto em debate na construção de politicas educacionais, o senso comum impera a visão de que as diversidades culturais e o multiculturalismo significa deficiências a serem corridas, nada mais errado, impossibilitando a construção de politicas serias que de base ao