Metodologia do ensino superior

Curso: Especialização em Gestão Pública Polo: Paranaguá
Disciplina: Metodologia do Ensino Superior Atividade: Trabalho.
Aluno: Ivã Luiz Bernardi Data: 15 / 09 / 2013.
Unidade: 16

Atividade 03

1) Escolha 2 técnicas de avaliação do ensino-aprendizagem dentre as citadas às p. 49-81 e aponte os limites e potencialidades destas técnicas no ensino superior atual (até 2 laudas).
Resposta:

É fundamental que o professor tenha em mente que o processo de avaliação pode ser direcionado por ele com o uso de instrumentos no dia-a-dia em sala de aula, através do conteúdo disponibilizado aos alunos poderá ter a possibilidade de propor avaliações baseadas no conteúdo, através da participação em sala, com trabalhos individuais ou em grupos em laboratório ou através da coleta de dados, com seminários, com provas práticas, objetivas ou discursivas; enfim o professor poderá efetuar várias formas de avaliar a aprendizagem do aluno.
As técnicas avaliativas mais utilizadas nos dias atuais são as provas objetivas e/ou discursivas e os trabalhos individuais ou em grupo. Vejamos cada uma delas:
- Provas objetivas e/ou discursivas: a prova objetiva é a técnica de avaliação que consiste em avaliar o conhecimento dos alunos com base no conteúdo disponibilizado pelo professor, onde são propostas perguntas específicas questões do tipo certo ou errado, verdadeiro ou falso, preenchimento de lacunas; sobre o conteúdo e onde se esperam respostas correspondentes ao que foi estudado. Esse tipo de avaliação não permite ao professor ter a plena certeza de que o aluno foi capaz de absorver o conteúdo ou os ensinamentos passados pelo educando em sala de aula.
Já as provas discursivas são aquelas que esperam que os alunos discorram sobre determinado assunto, onde o aluno deverá demonstrar seu