Memorial de educação

Anais Vol. 6 (2010): Congresso de Iniciação Científica, Cáceres/MT, Brasil, 20-24 setembro 2010, Pró-Reitoria de Pesquisa e Pós-Graduação - PRPPG.

OS DISTÚRBIOS DE CONDUTA E SUA RELAÇÃO COM O BULLYING NO CONTEXTO ESCOLAR
Autor(a): Verônica Moreno Machado¹ Instituição: Universidade do Estado de Mato Grosso Orientador(a): Vani Maria de Melo Costa²

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RESUMO: O bullying escolar tornou-se alvo de estudos e pesquisas a partir da constatação do significativo aumento no índice de agressividade nas relações dos alunos, o que vem sendo observado com grande preocupação por parte dos pais e dos professores. O presente artigo retrata uma pesquisa a mais, em que a autora estudou o bullying sob a ótica da expressão corporal, como um distúrbio de conduta e apresenta seus resultados. O projeto se sustenta teoricamente nos supostos de FANTE (2005), CONSTANTINI (2004), CUBAS (2007), COSTA (2009), entre outros. Abordam-se temáticas como: conceituações do bullying, comportamentos, personagens e consequências, distúrbios de conduta e expressão corporal. Para o desenvolvimento do projeto foram selecionadas duas escolas no município de Cáceres/MT, porém para análise dos dados apenas uma. Aplica-se a metodologia de estudos de casos em uma amostragem de 16 sujeitos, a partir da aplicação de tais técnicas: Observação Natural e Elaboração de Desenhos. As quais são certificadas e complementadas a partir da análise de outras técnicas utilizadas na pesquisa da orientadora. As crianças foram agrupadas por GTs, de acordo com a idade, totalizando 24 crianças. Foram trabalhadas com elas atividades de atenção, percepção e memória, com o objetivo de contribuir com o seu desenvolvimento nas atividades pedagógicas propostas em sala de aula. Isso, em um encontro semanal com meia hora de duração, durante 15 semanas. Da amostragem analisada, grande porcentagem das crianças apresentam características do bullying. Contudo, cabe