Manual do Professor TDAH- Biologia Educacional

Manual do Professor
Transtorno do Déficit de Atenção e Hiperatividade

Peruíbe
2014

Graziella Cintra Ferreira Catarino Pereira
GRD 20130001
Ana Gabriela Yasmin de Paula Nonato
GRD 20130087
Biologia Educacional – Turma: 2° Sem./2013
Pedagogia EaD – UFPR
Professora Doutora Marta Pinheiro

SUMÁRIO
INTRODUÇÃO. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 04
DEFINIÇÃO. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 05
ETIOLOGIA. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 07
SINTOMAS E CARACTERÍSTCAS. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 08
NEUROBIOLOGIA. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .10
SINAIS DE ALERTA.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11
INTERVENÇÕES PEDAGÓGICAS. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13
CONSIDERAÇÕES FINAIS. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15
DICAS DE LITERATURA. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16
ONDE BUSCAR MAIS INFORMAÇÕES?. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .18
REFERÊNCIAS. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19
ANEXOS. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20

INTRODUÇÃO
Os professores da atualidade tem enfrentado um grande desafio na sua rotina escolar, lidar com problemas antes desconhecidos e que fazem parte de quase todas as salas de aula da maioria das escolas no mundo, as dificuldades dos alunos em aprender. Cada dia que passa descobre-se novos distúrbios, transtornos, etc..., um deles é o Transtorno do Déficit de Atenção e Hiperatividade, conhecido como TDAH,