Manipulação de materiais podem colocar a matemática em ação dentro da sala de aula?

UNIVERSIDADE FEDERAL DO MATO GROSSO
CAMPUS UNIVERSITÁRIO SINOP
INSTITUTO DE CIÊNCIAS NATURAIS, HUMANAS E SOCIAIS (ICNHS)

MARISTELA INES KUFFEL QUAINI

MANIPULACAO DE MATERIAIS PODEM COLOCAR A MATEMÁTICA EM ACAO DENTRO DA SALA DE AULA?

SINOP/MT
JULHO/2014
UNIVERSIDADE FEDERAL DO MATO GROSSO
CAMPUS UNIVERSITÁRIO SINOP
INSTITUTO DE CIÊNCIAS NATURAIS, HUMANAS E SOCIAIS (ICNHS)

MARISTELA INES KUFFEL QUAINI
RGA 201111805018

MANIPULACAO DE MATERIAIS PODEM COLOCAR A MATEMÁTICA EM ACAO DENTRO DA SALA DE AULA?

Apresentação do projeto de Seminário V junto ao curso de Ciências Naturais e Matemática da Universidade Federal do Mato Grosso, Campus Universitário de Sinop, como requisito parcial para obtenção de nota.

Profa. Patrícia Rosinke

SINOP/MT
JULHO/2014
RESUMO Em decorrência da importância dos jogos matemáticos como um recurso que auxilia o desenvolvimento e a construção de conhecimentos em sala de aula, decidimos fazer a aplicação do Jogo Fatorando nos 6º anos A e B da Escola Municipal Armando Dias, localizada no Bairro Boa Esperança, em Sinop/MT, com a finalidade de verificar se os jogos matemáticos auxiliam no ensino-aprendizagem, distanciando o aluno das aulas tradicionais, enriquecendo suas experiências através da contextualização de conteúdos, motivando-os para aprendizagem, aumentando sua autoconfiança e raciocínio lógico-dedutivo, desenvolvendo, consequentemente, a socialização. Constatamos que esta ferramenta aproxima os alunos do conhecimento, permitindo a vivencia de situações-problema e contribuindo para a introdução da linguagem matemática que, gradativamente, incorpora-se ao vocabulário deles. Entretanto, o sucesso da nossa proposta depende de professores preparados, estrutura escolar e planejamento adequados, qualidade e variedade de jogos a disposição. Sem estes pilares a experiência educacional com o uso de jogos tradicionais pode gerar resultados