ludicidade

Introdução

O brincar é considerado uma atividade social e cultural, este espaço deve ser.
Construído para e pela criança. É importante que o brincar esteja inserido em um projeto
Pedagógico mais amplo da escola. Que a instituição valorize o brincar como uma maneira de
Ensinar e não como um “passatempo”.
As instituições devem oferecer as condições necessárias para florescer o lúdico, pois o
Brincar é uma forma adequada e que colabora para perceber a criança e estimular o que ela
Precisa aprender e desenvolver.
O professor necessita de um suporte teórico e, acima de tudo, acreditar que a
Brincadeira se constitui em ferramentas indispensáveis no processo de desenvolvimento das
Qualidades psíquicas, o que possibilitará a aquisição de conhecimentos de forma prazerosa e
Adequada ao nível de desenvolvimento dessa etapa da vida
1 - O brincar livre A Educação Infantil tem como principal meio de aprendizagem o lúdico, a fantasia, a
Brincadeira. A brincadeira livre estimula a capacidade individual da criança, de acordo com a sua.
Maturidade faz com que ela busque o porquê das coisas, é o momento de descobertas,
Explorar o espaço que ela está inserida. O brincar livre leva a criança a se desenvolver
Socialmente por meio da interação.
A criança precisa de regras para conseguir se organizar, mas os momentos livres são
Importantes para seu desenvolvimento cultural e social. Não existe na criança um jogo
Natural, portanto: “[...] a brincadeira pressupõe uma aprendizagem social”. Aprende-se a
“Brincar.” (BROUGÉRE, 1989, p. 39 apud WAJSKOP, 1999, p. 29).
Sabe-se que a criança através da brincadeira se expressa, conhece o mundo,
Desenvolvendo capacidades e habilidades. Mas o que se observa é que o brincar livremente
Vem diminuindo por conta de uma sociedade conturbada, em que a. Mídia vem substituindo.
Esse espaço da fantasia e do lúdico. Diante deste quadro, algumas instituições de ensino procuram não deixar que.
Momentos