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Tema da ATPS:
FUNDAMENTOS FILOSÓFICOS QUE PERMEIA A EDUCAÇÃO BRASILEIRA.

Figura (imagem)
Uma imagem de um homem, passando por momentos de transformação, com vários acontecimentos, suas preocupações são numerosas abrangendo a amplitude do seu ser.
O que é filosofia? E as dificuldades de implantação dessa disciplina no currículo escolar.
A filosofia viu-se ligada à educação desde às origens, o filósofo clássico sempre foi um educador. Essa relação se enfraquece na segunda metade do séc. XX, rompendo-se assim a unidade do saber. Para Platão, a raiz do filosofar é o “espanto”, para Aristóteles, a “admiração” incitou os homens a filosofar. Do espanto e da admiração provém, portanto, a interrogação e o conhecimento. O ser humano torna-se consciente de sua ignorância e procura conhecer os fatos? Temos que ter a necessidade de reconhecermos a ignorância como caminho para a filosofia, esse caminho é o exercício de encontrarmos boas razões para uma melhor compreensão.
A filosofia da educação envolve áreas do conhecimento, entre elas, a prática, cuja finalidade dirige-se à formação dos indivíduos.
Na forma de educação temos o homem e a relação de poder. O homem tanto sofre o poder quanto ele realiza o poder. O homem criativo, político, também exerce o direito de poder dele dentro de uma determinada educação. Mas, há resistências, resistimos a muitas coisas daquilo que a educação nos coloca. O poder é relativo, em alguns momentos exercemos mais o poder e em outros momentos exercemos menos. Fazer filosofia da educação exige perguntar sobre os elementos vitais ao processo educativo e de que filosofia da educação estamos falando. E, para isso temos elementos cruciais à filosofia da educação: O homem, o conhecimento e sociedade e o currículo.
O homem é multidimensional e plurirelacional, a educação não dá conta do homem multidimensional, ou seja, a escola consegue tirar algumas notas do aluno, mas, não toca. O conhecimento é o senso comum filosófico (sistemático e