Karatê

FACULDADE DE CIÊNCIAS E LETRAS DE BRAGANÇA PAULISTA
FUNDAÇÃO MUNICIPAL DE ENSINO SUPERIOR DE BRAGANÇA PAULISTA

FELIPE MITTESTAINER PULINI

KARATÊ

EDUCAÇÃO FÍSICA BACHARELADO
BRAGANÇA PAULISTA 2012
INTRODUÇÃO

Estes vinte princípios foram legados pelo mestre Gichin Funakoshi para o desenvolvimento espiritual e mental dos seus alunos. Eles evidenciam o desejo do mestre de assegurar que o praticante não fique preso aos aspectos técnicos do karatê — esmurrar, chutar, bloquear — à custa do lado espiritual da arte marcial. É a preocupação com os aspectos espirituais, insistia o mestre Funakoshi, que transforma o karatê, de mera arte marcial, no karatê-do, num Caminho.
Os princípios fornecem uma base de sustentação para os praticantes de todos os níveis técnicos. Para o iniciante, eles oferecem uma conceituação global sobre como encarar essa arte marcial. Para o estudante sério do karatê-do, eles propiciam uma orientação contínua e a oportunidade de esmiuçar mais profundamente o que já aprendeu.
A leitura atenta e ponderada dos axiomas do mestre Funakoshi leva-nos a uma jornada muito mais intensa do que poderíamos esperar inicialmente. É por esse aspecto que os princípios são importantes, até mesmo para quem não se dedica a essa prática. Inesperadamente, questões técnicas são deixadas de lado em benefício de uma investigação mais profunda do grande Caminho. Todas as atenções se concentram na acuidade mental e nas condições espirituais necessárias, e nas maiores possibilidades do treinamento. Enfatiza-se mais a atitude que a postura, mais o espírito que a forma.

RESUMO

O karatê é uma prática de luta com origens incertas quanto ao tempo, mas com acentuado desenvolvimento na ilha de Okinawa do arquipélago nipônico. Doravante praticado às escondidas, tornou-se público no século XX através de Gichin Funakoshi. Funakoshi denominou-o karatê-do, “o caminho das mãos vazias”, dando um caráter doutrinário à arte que deveria servir ao