John dewey

A obra “A natureza humana e a conduta” é guiada pela convicção de que o entendimento dos hábitos e dos diferentes tipos de hábitos constitui a chave para a psicologia social, da mesma maneira que o funcionamento dos impulsos e da inteligência dá a chave da atividade mental individualizada.
A psicologia apontada por John Dewey é, fundamentalmente, uma psicologia social, significando uma investigação sobre o homem como ser coletivo. Ao discorrer sobre a constituição da natureza humana, o filósofo se volta para o desenvolvimento mental, para o cruzamento desses elementos com o ambiente cultural, pois segundo Dewey a natureza humana existe e opera em um ambiente. Para a formação moral, Dewey atribui importância à educação e ao conteúdo que a escola desenvolve. Para ele, o mais importante problema da educação moral nas escolas diz respeito às relações entre o conhecimento e a conduta, pois se o ensino recebido num curso regular não influenciar o caráter, será inútil conceber-se o fim moral como o fim unificador e culminante da educação. A separação entre métodos e materiais do conhecimento e o desenvolvimento moral acaba na aplicação de lições e métodos disciplinares particulares, separando "conhecimento" e "programa de aquisição de uma lista de virtudes consideradas isoladamente". O ser humano esta desde o momento em que nasce interage com o meio em que vive todos os vícios são hábitos que incorporam forças objetivas, virtudes e vícios são originados pelos elementos originados do arranjo entre o ser humano e os elementos do mundo exterior. Na visão deweyana, a educação depende essencialmente de uma definição sobre o ser humano, bem como sobre a comunidade que elabora a cultura que o envolve. Dewey acredita que um homem que não aprende a exercitar seu pensamento reflexivo e deixa-se guiar pelos impulsos pode facilmente estar à disposição das influências exteriores. É por meio da educação que o homem pode desenvolver o pensamento reflexivo, pois a escola deve