Jogos matemáticos

O ENSINO DA MATEMÁTICA POR MEIO DE JOGOS DE REGRAS
Elcy Fernanda Ferreira Ribeiro1
RESUMO
Esse artigo objetiva relatar experiências coletadas com alunos da 8ª série do Ensino Fundamental no ano de
2004. Durante o desenvolvimento deste trabalho será relatado as dificuldades apresentadas durante as aulas de
Matemática, como a utilização de Jogos de Regras pôde melhorar significativamente a aprendizagem dessa disciplina e a importância de promover o gosto pelo conhecimento da Matemática que desde cedo faz parte da vida de qualquer discente.
Palavras-chave: Ensino da Matemática; Jogos de Regras; Aprendizagem.

1. INTRODUÇÃO
Nos mais variados campos da atividade humana, torna-se cada dia mais necessário o domínio de alguns conceitos e processos matemáticos. Conhecer algoritmos e suas aplicações é uma das necessidades para a vida na sociedade moderna. Desenvolver uma capacidade de raciocinar logicamente é fundamental tanto na atividade matemática como na maioria das profissões e no dia-a-dia dos indivíduos.
Uma das funções da Matemática escolar é o desenvolvimento de competências para resolver os problemas cotidianos que as pessoas encontram. Na última década, intensificou-se a busca por alternativas que possibilitassem uma maior compreensão deste ensino e um conhecimento significativo que ocasiona benefícios para a vida profissional de qualquer estudante.
Proporcionar situações desafiadoras, agradáveis e significativas em sala de aula, motivar o aluno para o aprendizado da Matemática e aprimorar a didática usada durante as aulas, proporcionam qualidade na arte de ensinar e melhoram a receptividade por parte dos estudantes. Souza (2002, p. 132), expressa a importância de se trabalhar com o jogo na sala de aula dizendo que:
“A proposta de se trabalhar com jogos no processo ensinoaprendizagem da Matemática implica numa opção didáticometodológica por parte do professor, vinculada às suas concepções de educação, de Matemática, de mundo, pois é a